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Objectifs du projet

Les objectifs du projet sont de soutenir la perméabilité et la mobilité des travailleurs du secteur de l’aide sociale et des soins aux personnes, en utilisant les ECVET pour faciliter la transparence et la reconnaissances des acquis de formation et des qualifications, en ce compris les acquis non-formels et informels.


Parmi les objectifs du projet, sont:

  • La description des unités d’acquis d’apprentissage, en incluant les crédits ECVET, pour les professions suivantes :
      - Allemagne : Staatlich anerkannter Sozialassistent (assistant social); Staatlich anerkannter Altenpfleger (auxiliaire gériatrique)
      - Belgique : Aide Soignante, Aide-Familiale, Aide-Ménagère
      - Italie: Assistente Familiare (Aide familiale), Ausiliario Socio Assistenziale (Auxiliaire polyvalente), Operatore Socio Sanitario (opérateur socio-sanitaire) and Collaboratore Domestico -Colf (aide-ménagère/domestique)

  • Une méthodologie de description des acquis d’apprentissage en unités orientées vers les activités professionnelles et basées sur les acquis d'apprentissage, selon les recommandations ECVET et le CEC

  • Une méthodologie d’attribution de crédits ECVET aux unités d'acquis d'apprentissage et aux qualifications,

  • La définition de référentiels communs (à la fois au niveau de la méthode et des processus d’évaluation) dans une approche orientée compétences

  • Une méthodologie pour la définition de référentiels communs pour l’évaluation des acquis des apprentissages formels, informels et non formels

  • Un modèle pour le supplément au diplôme concernant les compétences évaluées, cohérent avec les instruments de transparence Europass

  • La comparaison des acquis d’apprentissage lies aux professions identifiées en vue de faciliter une perméabilité professionnelle

  • Une méthodologie de comparaison des acquis d’apprentissage permettant la mobilité et la perméabilité

  • Le développement, le transfert et l’implémentation, dans des « qualifications supplémentaires » pour les professions identifiées, de modules de formation à des compétences professionnelles centrales venant d’autres professions

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